技職再造二期成果亮眼 三期明年啟動

技職教育
教育部已著手規劃107年至111年「第三期技職教育再造計畫」。(圖/本報系資料照)

教育部於102年起推動「第二期技職教育再造計畫」,聚焦於高職、技專校院與業界間的連結,以「達成高職、專科、技術校院畢業生都具有立即就業的能力」、「充分提供產業發展所需的優質技術人力」、「改變社會對技職教育的觀點」為三大目標,多面向調整我國技職教育,回歸務實致用方向,並呼應產業結構調整及經濟發展,培育國家所需技術人才。

主要執行成果如「產業學院計畫」,透過產業與學校合作辦學,共同進行課程規劃,充分發揮資源共享的精神,在師資、設備、教學環境、學分採計上互相支援與共享,重視實務人才的培育,滿足業界需求,致力於產學零落差。此項計畫以就業銜接為導向,由合作企業留用專班結業學生,落實產學共培人才的技職精神,103年度專班已於105年7月結業,共培育超過6千名學生投入就業市場,其中整體就業率近九成。

有鑒於技職校院教學中需大量使用設備,尤以工業類科設備學校若無法及時汰換,將使教學設備與業界產生落差,教育部特別爭取公共建設經費80億元協助技專校院改善教學環境,縮短教學實作設備與業界之落差,鼓勵技專校院進行教學設備更新,自103年起推動「技專校院設備更新-再造技優計畫」,推行迄今已補助技專校院231案、高職學校共870案,分年分階段強化技專校院學生動手實做的能力,培養符合產業需求之專業實作能力之技術人才。

技職教育以培養務實致用人才為核心目標,為提升技專校院學生實作能力及就業競爭力,第二期技職教育再造計畫透過課程、教師、產業共同合作,以協助學生獲取產業經驗,並深化其實作能力。其中「落實學生校外實習課程」即透過實習制度,使學生於就學階段接觸職場,促使學生改變原有學習模式和工作價值觀。104學年度技專校院應屆畢業生具校外實習經驗人數超過6萬人,應屆畢業生具校外實習經驗人數占應屆畢業生人數比率愈七成。

教育部表示,今年「技職再造計畫」也將持續深化,並因應產業趨勢彈性調整政策,如推動「以學院為核心教學單位」試辦計畫,引導學校透過學院整合系所師資及教學資源,達到師資彈性調度、教學資源流通、開設跨域整合課程及招生名額彈性調整之目的,以利產業人力需求之培育;為鼓勵企業合作辦理契合式人才培育專班,將跨大辦理技專校院產業學院計畫(含產學攜手合作計畫)、高職就業導向專班,並透過跨部會合作,爭取企業參與人才培育,立法予企業賦稅抵免,提高企業參與意願及誘因。

為完善整體技職教育政策,教育部已著手規劃107年至111年「第三期技職教育再造計畫」,將研擬更貼近技職教育環境的策略與彈性措施延續前期執行成果,求質量化的精進,冀望奠定學生實務基礎能力,提升技職學生專業水平。

關鍵字: 技職教育教育部高職技專
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