幫助每個孩子成功 葉丙成、藍偉瑩談:為什麼課綱非改不可?

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今日《親子天下》2017國際教育年會論壇,針對「108課綱與明日教育新走向」主題展開對談,希望透過老師和家長們的努力,讓孩子都能找到自己的優勢能力,才足以迎接未來的挑戰。(圖/張元杰攝)

有別過往單一演講座談進行的方式,親子天下今年的國際教育年會,前後舉辦一共九場的演講與座談,並增設「教育創新工作坊」與「STEAM展示」兩大專區,參加年會的講師總人數也高達24人。過往教育年會現場的領導者,大多是官員或教授,但這一波教育改革的主力,卻變成社群領導人和現場教師。

此次年會以「未來人才與新素養」與「實驗教育與新世代學習」為題,於今日(27)下午展開兩大主題座談。攸關未來12年國教教學方向的108新課綱,將於兩年後上路,針對於為什麼非得需要新課綱?下一個世代的孩子必須具備的,又是哪些素養能力?其中「未來人才與新素養」邀請到對於新課綱著力甚深台大教授葉丙成與北市麗山高中教師藍偉瑩進行對談,希望藉教育創新概念與作法的討論,結合跨世代激盪,為台灣教育的改變加快速度。

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藍偉瑩小時候之所以討厭學習,在於過去的教學方式著重在記憶與背誦,過多枝微末節的知識只能硬背下來。(圖/張元杰攝)

來自麗山高中,同時也是國教署商借教師的藍偉瑩,在對談中提到「現在的學生不想學習,沒有動機」,而這正也與親子天下的最新調查相呼應,「學生的年級越高,學習動機越低落,國中以上平均有一半的學生沒有動機」。藍偉瑩開玩笑的說,目前全球教育者都發現同樣的事,在這件事上台灣難得與全球「同步進行」,但這項同步卻也成為國內高中教師們最憂心以及未來實施新課綱後,所有人需共同努力去改變的一大方向。

而台大教授葉丙成則分析,未來20年不將再有「穩定的工作」這件事,因為世界變化越來越快,只有跟得上的人,才有機會生存。但在校園裡他看過太多「無動機」大學生,大學生找不到目標,上課只想睡覺混4年畢業。現在越來越多的大學教授開始關心孩子的學習過程,為何會從國小階段的純真可愛,一路走到大學時的「崩壞」?這12年的學校生活,套了多少框架在孩子身上?如果再繼續不轉變教育體制,在未來世界裡的人力資源只會更缺乏,因此從高中到大學端都必須盡快做出改變。

「學習,本應在真實的情境發生!」

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藍偉瑩認為,「學習,本應在真實的情境發生!」。這也是108課綱努力的方向。(圖/親子天下提供)

藍偉瑩和許多的一線教師這幾年都發現,現在的教育過程一直缺乏判斷、思辨與論證的能力,這是未來新課綱上路後,必做的改變。藍回憶起自小充滿著好奇心,但卻是個討厭學校與學習的人。長大後得到最大的懲罰就是當老師,天天得要去學校。而之所以討厭學習,在於過往的教學方式著重在記憶與背誦,過多枝微末節的知識,只能背下來,但考完沒多久就馬上忘記。

「面對未來挑戰  高中、大學必須連動改變!」

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葉丙成提出「三贏」,「面對未來挑戰,高中、大學必須連動改變!」。(圖/親子天下提供)

葉丙成提出理想中的「三贏策略」。先由大學為高中設計出多元的選修課,並依據大學專業來代訓自願成為種子的高中教師,讓學生依據曾選的課來申請相關科系的入學。這麼一來大學可以選到想要的、適合的學生,高中也可以開出更多有意義的選修課,讓學生有機會提前體驗自己的興趣、性向是否與這些科系相合。

藍偉瑩說,「我們如果還是用著舊有的教法,培養出一模一樣的小孩,就無法具備足夠的能力,解決未來世界的種種問題」。大人們留下了太多困境給孩子,從環境、能源到政治,都有待下一代努力想辦法解決,但現在的教育有沒有為孩子配備應有的能力,去解決全新的問題呢?正因每一個人的天賦不同,可以幫助別人的方法也不同,藍偉瑩說,唯有培養每一個孩子能與人合作、共好的能力,才能面對意想不到的全新挑戰。而葉丙成希望做父母的與師長們能真心體認到,孩子的未來不該再是「被決定」出來的,而是自己試出來的,唯有自己經歷過實作與嘗試,才能找到屬於自己的成功。

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