聚焦三校合併 教師交流跨域創新與在地實踐

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國立高雄第一科技大學日前舉辦106學年圓桌會議。(圖/第一科大提供)

跨域學習與在地實踐是未來高等教育發展的重要趨勢,為因應日後三校合併發展規劃,國立高雄第一科技大學(簡稱第一科大)日前舉辦106學年圓桌會議,邀集各學院教師就「跨域創新、在地實踐、鏈結高教深耕」集思廣益,提出未來的教學策略與方針,另邀請中華民國管理科學學會華文商管學院認證中心執行長周逸衡,蒞會分享策略規劃在大學辦學上的應用。

第一科大、高應大及海科大即將於明年二月一日合併,首要就是面對未來高等教育發展的重要課題跨域創新與在地實踐。第一科大校長陳振遠表示,談創新首先必須要先忘記自己過去的成功,想像未來才有可能繼續往前走。

21世紀高等教育的另一重要使命為社會責任,陳振遠認為,大學必須跳出傳統教學、研究的既定框架,重新思考教育者的角色與責任,除以學生為主題,落實教學創新,建構跨域學習場域外,同時要重視與在地的鏈結。他以英國曼徹斯特大學為例,大學應該是要能產生對社會影響的研究,培育具有責任感的學生,並鏈結大學所在的社區等,由傳遞知識轉變為創造知識的要角,實現大學、社會、人與環境可持續發展為目標。

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為了深入探討跨域學習與在地實踐的推動目標,第一科大邀集工學院、電資學院、管理學院、外語學院、財金學院等五個學院院長,及教務處、研發處、通識中心等師長分享,並針對會議設定議題提出多元想法與規劃方案。(圖/第一科大提供)

面對三校合併後的問題,受邀演講的周逸衡執行長則以「策略規劃在大學辦學上的應用」為題,分享大學怎麼「辦」?他提到,面對未來人口與產業的轉變,合併對三校長遠來說為有利的發展,能更有效運用教學與研發資源,結合教師與校友力量,此外,面對合併必須要有長遠的規劃,避免遷就於現狀,並要積極對外爭取教育資源與經費補助。他認為,教育目標必須確立為了何種產業,培養具備什麼特質的人才,如此一來便可因應人才培育的目標,規劃與設計相對應的課程,確保學生畢業時能具備目標市場所需要的能力及素養。

為了深入探討跨域學習與在地實踐的推動目標,第一科大邀集工學院、電資學院、管理學院、外語學院、財金學院等五個學院院長,及教務處、研發處、通識中心等師長分享,並針對會議設定議題提出多元想法與規劃方案,包括面對跨域學習如何鬆綁行政制度?如何營造全校學生跨域學習氛圍?如何鼓勵教師跨域共時授課等?會中教師發言熱烈,集思廣益作為日後推動教學策略與執行方針。

關鍵字: 大學教育跨域學習
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