兼任教師生存權萎縮 元兇是教育本身喪失價值

最近數所學校因為教師納入勞健保,增加學校營運成本而導致可能喪失原有的兼課機會,根據統計將有萬餘人因為「沒有本職工作」可能受影響。然而兼任教師的不平等條約早已是高教系統的大問題,包含薪資不對等、機會不對等和談判條件不對等。

筆者曾於世新大學擔任過專任的專案教師,也在近20所大專院校擔任過兼任講師及助理教授、業界專家及課程規劃委員。事實上有許多學校本身因為科系曾經轉型或課程規劃問題,系上沒有相關師資能教授課程,甚至有的是必修或核心課程。

原本理想的狀況,大學在學術與理論上的教導自然是不可或缺,專任教師多半具備博士學位甚至持續發表研究來升等,自然能在授課上給與學生完整甚至前瞻的概念。而當學生開始需要屬於實務相關的課程甚至實作時,兼任教師在業界的工作經驗就是最好的選擇。然而,現在的兼任教師大概分為三大類:

1。碩博士畢業、工作經驗2-5年,以教學為主

2。碩士以下、工作經驗5-15年,有原職工作

3。碩博士以上、教學經驗15年以上,軍公教退休

最明顯衝突的是第1類,因為學校教育困難,專任教師不敢得罪學生,許多課程交給兼任老師才能讓課量足夠。第3類則因之前軍工教退休基金的問題,部分逐漸淡出校園,卻也喪失了一些傳承的機會。回到第2類,多半具備本職甚至是中高階主管的兼任教師,雖然在這次風波中可能保有教學機會,但長期在相當於「犧牲價」的5-600元鐘點費,和有時仍受學校任意不聘任、專任老師鬥爭的情況下,逐漸喪失教學熱誠。

但仍有專兼任教師配合愉快,也使的系上課務能順利發展的例子,如文化大傳或耕莘妝管。總體上說,教育是必須有許多付出的,但更要考量相對的代價,兼任老師若是不持續學習精進,補充實務專業,就算繼續教學授課也不見得學生就會接受,但讓認真的兼任老師有更多的機會和資源,跟專任老師互相合作,在能讓高等教育完整傳承理論基礎,也能強化業界連結。

王福闓,整合行銷,健保,教育,兼任講師
作者王福闓。

【作者介紹】

作者:王福闓

現職:凱義品牌整合行銷管理顧問公司 負責人&總顧問

中華整合行銷傳播協會 理事長

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關鍵字: 王福闓整合行銷健保教育兼任講師
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